Jóval azelőtt, hogy az okostelefonok, tabletek és játékkonzolok elkezdték volna meghatározni a gyerekek mindennapjait, a szabadidőt elsősorban a szabadban töltötték. Az utcák, terek, iskolaudvarok és hátsó udvarok minden délután játszóterekké alakultak, ahol a képzelet, az ügyesség és a barátság került a középpontba. Az ugrókötél, a bújócska, a komám és a fogó mellett volt egy játék is, amely sokakban még mindig meleg emlékeket idéz fel: a golyók.
A színes üveggolyók sokkal egyszerűbb üveggömböknél. A gyerekek számára apró kincsek, gyűjthető tárgyak és a végtelen játékok központi elemei voltak. Minden golyónak megvolt a maga színe, mintája és karaktere. Némelyik kristálytiszta volt, míg mások gyönyörű színes spirálokat, csíkokat vagy a híres “macskaszem” mintát viseltek, amely csillogott, amikor a napfény rásütött.
Mindössze néhány üveggolyóval és egy darab földdel a gyerekek órákig szórakozhattak. Nem kellettek elemek, képernyők és bonyolult szabályok. Csak egy kis hely, egy kis koncentráció és persze néhány barát.
Egy játék, amithol játszottak
Bár a játék alapjai mindenhol ugyanazok, szinte minden utcának, iskolának vagy környéknek megvoltak a szabályai.
Néhány gyerek egy nagy kört rajzolt a homokba.
Mások egy mélyedést készítettek, kis a márványnak gurulnia kellett.
Teljes versenyek kezdődtek az iskolai játszótereken, több tucat gyerek részvételével egyszerre.
Pontosan azért, mert a szabályok változhattak, a játék meglepő és kreatív maradt.
Minden csoport a saját megvilágításába helyezte a dolgot.
Hogyan játszottak a márványgolyókkal?
A játék legismertebb formája egy homokba rajzolt körrel kezdődött.
Minden játékos egy vagy több üveggolyót helyezett a közepére.
játszott a játékosok felváltva próbáltak minél több üveggolyót kilőni a körből a saját üveggolyójukkal.
Akinek sikerült a legtöbb üveggolyót eltalálni, az vitte el a legnagyobb zsákmányt.
Más változatokban egy üveggolyónak pontosan egy kis lyukba kellett landolnia, vagy különböző célpontokat kellett egymás után eltalálni.
A lehetőségek végtelenek voltak.
